АФИША
- 20, 21, 27 и 28 июня7–9 лет
Палеонтология в 11:00
10–14 лет
Нейробиология в 13:30
ЧТО ЭТО — НАУЧНЫЕ ИНТЕНСИВЫ?
- 1
Очные занятия, разработанные с учетом возрастной психологии и объясняющие самые сложные явления так, чтобы они увлекли школьника. - 2
Возможность попробовать себя в самых перспективных науках, воспитать в себе важнейшие гибкие навыки и выбрать наиболее интересную сферу для будущего развития под руководством молодых учёных из ведущих вузов страны. - 3Практико-ориентированный подход к образованию, позволяющий потрогать науку руками. Занимаемся в группах до 14 человек.
- 4
Каждый курс состоит из четырех встреч.
Длительность 1 час 30 минут.
ВЫБЕРИТЕ ИНТЕНСИВ
СКИДКА
Вы можете рассчитывать на сохранение скидки, если:
- Вы владелец абонемента на наши научные программы.
- Вы записаны на наши весенние научные кружки.
- Вы желаете приобрести два интенсива либо записать двоих детей.
Оставьте, пожалуйста, заявку. Наши коллеги свяжутся с вами и помогут оформить интенсив со скидкой.
Оставьте заявку
Мы свяжемся с вами в WhatsApp по указанному номеру и поможем оформить интенсив со скидкой.
колледж «Туран»
Алматы, Сатпаева 16Б
мы занимаемся естественнонаучным образованием для детей. Все это время делаем сложные науки проще и понятнее. Пока все получается отлично — нас уже полюбили в 7 странах и 30 городах.
Ведущие интенсивов — молодые ученые из главных университетов страны. Свои занятия они строят с помощью методистов, педагогов и психологов, чтобы каждое донесенное слово было понятно и интересно ребенку.
13
лет
ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ
Более чем. Все интенсивы созданы для того, чтобы можно было попробовать разные науки за минимальное время.
Мы отправим вам подробную информацию о том, что дети делали на занятии, чтобы ребенок смог наверстать упущенное.
Мы даем детям первое представление о науках, учим задавать вопросы, исследовать, наблюдать и не бояться ошибаться. Естественные науки – поле, в котором все это можно объединить на конкретных примерах: будь то изучение одноклеточных организмов или проведение химических реакций.
Да, ему тоже будет интересно. Подавляющее большинство экспериментов, которые мы будем проводить, он точно нигде не видел. А нашим ведущим можно задавать даже самые каверзные вопросы, ведь третий курс у них уже далеко позади.
Биоинженерия
9–12 лет
21 марта в 11:00
Изучим устройство и функции молекулы ДНК, разберемся с основами генной инженерии и научимся клонировать гены в бактериях.
22 марта в 11:00
Разберемся в строении клеток, узнаем, как получать стволовые клетки в лаборатории и зачем это нужно.
28 марта в 11:00
Освоим принципы выращивания искусственных органов, чтобы понять механизмы воспроизведения.
29 марта в 11:00
Узнаем, как можно заставить рыбу светиться, а овечку — клонироваться.
Изучим устройство и функции молекулы ДНК, разберемся с основами генной инженерии и научимся клонировать гены в бактериях.
22 марта в 11:00
Разберемся в строении клеток, узнаем, как получать стволовые клетки в лаборатории и зачем это нужно.
28 марта в 11:00
Освоим принципы выращивания искусственных органов, чтобы понять механизмы воспроизведения.
29 марта в 11:00
Узнаем, как можно заставить рыбу светиться, а овечку — клонироваться.
Как работает химия
8–10 лет
21 марта в 11:00
Сделаем растворы природных индикаторов, определим их среду, а затем с их помощью нарисуем картину.
22 марта в 11:00
Проведем экстракцию ароматных эфиров из аниса в спирт и масло, зеленых пигментов из петрушки в петролейный эфир.
28 марта в 11:00
Попытаемся утопить швейную иголку в воде с разными добавками и сделаем правильный раствор для выдувания мыльных пузырей.
29 марта в 11:00
Изучим способы получения полимеров и сделаем две полимерные фигурки.
Сделаем растворы природных индикаторов, определим их среду, а затем с их помощью нарисуем картину.
22 марта в 11:00
Проведем экстракцию ароматных эфиров из аниса в спирт и масло, зеленых пигментов из петрушки в петролейный эфир.
28 марта в 11:00
Попытаемся утопить швейную иголку в воде с разными добавками и сделаем правильный раствор для выдувания мыльных пузырей.
29 марта в 11:00
Изучим способы получения полимеров и сделаем две полимерные фигурки.
ПАЛЕОНТОЛОГИЯ
7–9 лет
20 июня в 11:00
Реконструируем и изучим мозг динозавра, используя слепок черепной коробки.
21 июня в 11:00
Узнаем, как «руки и ноги» животных в ходе эволюции приспособились к разным средам обитания. По косточкам соберем конечности наземного, летающего и плавающего животного.
27 июня в 11:00
Как узнать вид динозавра, его возраст, размер, вес, если у нас есть только скелет? А если и его нет — только следы? Обсудим современные методы изучения ископаемых животных. Самостоятельно рассчитаем скорость и массу динозавра.
28 июня в 11:00
Разберемся, какое отношение птицы имеют к динозаврам. Выясним, чем отличаются их перья и сделаем собственное ископаемое.
Реконструируем и изучим мозг динозавра, используя слепок черепной коробки.
21 июня в 11:00
Узнаем, как «руки и ноги» животных в ходе эволюции приспособились к разным средам обитания. По косточкам соберем конечности наземного, летающего и плавающего животного.
27 июня в 11:00
Как узнать вид динозавра, его возраст, размер, вес, если у нас есть только скелет? А если и его нет — только следы? Обсудим современные методы изучения ископаемых животных. Самостоятельно рассчитаем скорость и массу динозавра.
28 июня в 11:00
Разберемся, какое отношение птицы имеют к динозаврам. Выясним, чем отличаются их перья и сделаем собственное ископаемое.
ПРОФЕССИЯ «ВРАЧ»
7-9 лет
21 июня в 13:30
Диагностика и инъекции
Перевоплощение во врача начнем с опроса пациента, взятия и анализа крови (на макете) из вены и ее проверки. А так же поставим внутривенные инъекции.
22 июня в 13:30
Оториноларингология
На втором занятии извлечем инородные тела из носа, очистим ухо от пробок, а еще проведем парацентез барабанной перепонки при среднем отите.
28 июня в 13:30
Фармакология
На фармакологии узнаем нюансы изготовления лекарств и сами сделаем сироп от кашля, перекись водорода, заживляющую мазь и шипучий порошок.
29 июня в 13:30
Стоматология
На стоматологии изведаем главные тайны чистки зубов и ухода за деснами, а также обсудим болезни ротовой полости. В конце проведем операцию по удалению кисты зуба.
Диагностика и инъекции
Перевоплощение во врача начнем с опроса пациента, взятия и анализа крови (на макете) из вены и ее проверки. А так же поставим внутривенные инъекции.
22 июня в 13:30
Оториноларингология
На втором занятии извлечем инородные тела из носа, очистим ухо от пробок, а еще проведем парацентез барабанной перепонки при среднем отите.
28 июня в 13:30
Фармакология
На фармакологии узнаем нюансы изготовления лекарств и сами сделаем сироп от кашля, перекись водорода, заживляющую мазь и шипучий порошок.
29 июня в 13:30
Стоматология
На стоматологии изведаем главные тайны чистки зубов и ухода за деснами, а также обсудим болезни ротовой полости. В конце проведем операцию по удалению кисты зуба.
НАНОТЕХНОЛОГИИ
10-15 лет
21 июня в 11:00
Углеродные наноматериалы
Поймем, что это за «нано» такое и где его искать. Познакомимся с самыми востребованными в современном мире наноматериалами - углеродными. Сами создадим жидкие провода, с помощью которых смогли собрать электрическую цепь, а также наночастицы железа, которые со временем смогли идентифицировать и доказать их магнитные свойства.
22 июня в 11:00
Методы синтеза
На втором занятии поговорим о том, какими методами можно получать наноматериалы: когда необходимо приложить физические усилия, а когда использовать тонкий химический синтез. Также изучим такое важное понятие как самоорганизация наноструктур. Сами синтезируем нанопленки, состоящие из меди.
28 июня в 11:00
Инструменты нанотехнолога
Создать наноматериал это полдела, нужно его еще и как-то изучить. Обычные микроскопы, весы и пинцеты не подойдут, нужны наноразмерные приборы. О них мы и поговорим. Также познакомимся с применением наночастиц различных металлов. Создадим настоящий оптический микроскоп на основе мобильного телефона и с помощью него изучим окружающие нас предметы.
29 июня в 11:00
Нанотехнологии и жизнь
На этом занятии мы познакомимся со всевозможными сферами применения наноматериалов: начиная с авиакосмической промышленности и заканчивая наноэлектронными биосенсорами. Создадим ферромагнитную жидкость, различные коллоидные растворы и модель наноробота с использованием имитации технологии «ДНК-оригами».
Углеродные наноматериалы
Поймем, что это за «нано» такое и где его искать. Познакомимся с самыми востребованными в современном мире наноматериалами - углеродными. Сами создадим жидкие провода, с помощью которых смогли собрать электрическую цепь, а также наночастицы железа, которые со временем смогли идентифицировать и доказать их магнитные свойства.
22 июня в 11:00
Методы синтеза
На втором занятии поговорим о том, какими методами можно получать наноматериалы: когда необходимо приложить физические усилия, а когда использовать тонкий химический синтез. Также изучим такое важное понятие как самоорганизация наноструктур. Сами синтезируем нанопленки, состоящие из меди.
28 июня в 11:00
Инструменты нанотехнолога
Создать наноматериал это полдела, нужно его еще и как-то изучить. Обычные микроскопы, весы и пинцеты не подойдут, нужны наноразмерные приборы. О них мы и поговорим. Также познакомимся с применением наночастиц различных металлов. Создадим настоящий оптический микроскоп на основе мобильного телефона и с помощью него изучим окружающие нас предметы.
29 июня в 11:00
Нанотехнологии и жизнь
На этом занятии мы познакомимся со всевозможными сферами применения наноматериалов: начиная с авиакосмической промышленности и заканчивая наноэлектронными биосенсорами. Создадим ферромагнитную жидкость, различные коллоидные растворы и модель наноробота с использованием имитации технологии «ДНК-оригами».
НЕЙРОБИОЛОГИЯ
10-14 лет
20 июня в 13:30
Строение нервной системы, анализаторы
На первом занятии мы поговорим о строении нервной системы, органах чувств и базовых принципах работы нейронов. Сделаем свою модель мозга и изучим работу собственных рецепторов.
21 июня в 13:30
Рефлексы. Полиграф
Узнаем, как возникло учение о рефлексах и насколько кардинально оно изменило представление о работе мозга. Посмотрим, как работают некоторые наши рефлексы, проведем эксперимент с пульсоксиметром и расшифруем данные полиграфа.
27 июня в 13:30
Память
Проследим все стадии эксперимента по изучению механизмов формирования памяти на мышах: изучим снимки головного мозга, проанализируем поведенческий эксперимент и посмотрим на экспрессию белков с флуоресцентной меткой на срезах мозга.
28 июня в 13:30
Нейронауки
Поговорим о роли наследственности в формировании психических функций, выделим ДНК, поработаем с научной базой данных и поймем, как химические процессы в мозге связаны с нашим поведением. Обсудим еще один раздел нейронаук - нейроинформатику. Поговорим о том, как компьютерные модели помогают изучать мозг и наоборот, как знания о работе мозга помогают создавать новые компьютерные технологии.
Строение нервной системы, анализаторы
На первом занятии мы поговорим о строении нервной системы, органах чувств и базовых принципах работы нейронов. Сделаем свою модель мозга и изучим работу собственных рецепторов.
21 июня в 13:30
Рефлексы. Полиграф
Узнаем, как возникло учение о рефлексах и насколько кардинально оно изменило представление о работе мозга. Посмотрим, как работают некоторые наши рефлексы, проведем эксперимент с пульсоксиметром и расшифруем данные полиграфа.
27 июня в 13:30
Память
Проследим все стадии эксперимента по изучению механизмов формирования памяти на мышах: изучим снимки головного мозга, проанализируем поведенческий эксперимент и посмотрим на экспрессию белков с флуоресцентной меткой на срезах мозга.
28 июня в 13:30
Нейронауки
Поговорим о роли наследственности в формировании психических функций, выделим ДНК, поработаем с научной базой данных и поймем, как химические процессы в мозге связаны с нашим поведением. Обсудим еще один раздел нейронаук - нейроинформатику. Поговорим о том, как компьютерные модели помогают изучать мозг и наоборот, как знания о работе мозга помогают создавать новые компьютерные технологии.